Antes de saber qual a importância de falarmos sobre educação, é necessário, primeiramente, entender o que significa “educação”.
É comum associar o termo educação apenas ao período formal e sistematizado de ensino escolar, entretanto, o conceito tem uma abrangência muito maior. Brandão (2007, p. 7) conceitua que:
Ninguém escapa da educação. Em casa, na rua, na igreja ou na escola, de um modo ou de muitos, todos nós envolvemos pedaços da vida com ela: para aprender, para ensinar, para aprender-e-ensinar. Para saber, para fazer, para ser ou para conviver, todos os dias misturamos a vida com a educação. Com uma ou com várias: educação? Educações.
Seguindo essa linha de pensamento, é posto que educação permeia a vida como um todo. É um processo perene que se inicia na infância e se desenvolve e amadurece ao longo dos anos. Mesmo o não educar já produz, em algum grau, efeito educativo. Assim, a educação está vinculada ao processo de aprendizado que não é limitado a um período de tempo ou ao espaço físico do ambiente escolar.
A educação é intrínseca à vida humana e, em qualquer que seja o grupo social, será possível observar o processo de ensino e aprendizagem. É por meio desse ciclo que o conhecimento e a cultura são transmitidos de uma geração à outra, pois as sociedades se organizam e reproduzem atitudes e saberes. Conforme Brandão (2007, p. 11), “a educação participa do processo de produção de crenças e ideias, de qualificações e especialidades que envolvem as trocas de símbolos, bens e poderes que, em conjunto, constroem tipos de sociedades”.
A partir do conceito amplo da educação, é possível perceber seu papel formativo e social fundamental: “A educação deve ser vista como um processo triplicado, que ao mesmo tempo permite a humanização, a socialização e a singularização da pessoa por meio da apropriação da herança cultural”. (REGO, 2018, p. 38).
Diversas concepções de educação são estruturadas por importantes teóricos, que formam a base dos modelos que hoje encontramos nas escolas, que têm como ponto de partida de análise a forma como se dá a aprendizagem. Citamos, por exemplo, Skinner e a teoria psicológica comportamentalista; Rogers e a concepção humana; Piaget com o psicoconstrutivismo; e Vygotsky e o socioconstrutivismo.
Todo educador deve ter uma ideia clara do conceito de educação. É necessário conhecer as diferentes perspectivas a fim de ser protagonista do processo de ensino-aprendizagem.
A educação pode ser diferenciada entre aquela com sentido mais abrangente, o aprendizado ao longo da vida do ser humano; e a estrita, que ocorre em sala de aula na relação professor-aluno. Ela pode ser classificada em formal, não formal e informal. A primeira corresponde ao modelo desenvolvido por escolas e universidades em que há um currículo definido, seguindo regras e leis, metodologia rígida e organizada que resulta, entre outras coisas, na emissão de um certificado e habilitações.
O ensino formal é o momento em que a educação se sujeita à pedagogia (a teoria da educação), cria situações próprias para o seu exercício, produz os seus métodos, estabelece suas regras e tempos, e constitui executores especializados (BRANDÃO, 2007, p. 26).
Já a não formal é aquela que não ocorre no ambiente escolar, em geral, ela está apoiada em aprendizado a partir de uma problematização do aluno que gera aprendizado. Possui uma sistematização e organização, mas não tem preocupação em seguir leis e emitir certificações e diplomas.
Por fim, há a educação informal, que é ocasional, despreocupada do método que ocorre por meio dos processos de socialização.
Nosso principal objetivo é levar educação, esporte e cultura gratuitamente para crianças e jovens de periferias e favelas, assim eles levarão isso para o mundo.
Além disso, temos um projeto de qualificação profissional, porque acreditamos que, mais do que compartilhar conhecimento, desenvolver habilidades para que nossos jovens tenham independência no futuro é necessário e fundamental.
O esporte e a cultura são ferramentas educacionais na Rede Gerando Falcões. Por exemplo, a aula de tênis também é uma aula de matemática, porque é repetição diária. A pintura é uma aula de criatividade, porque uma tela em branco vira um espetáculo de cores vivas. O boxe é uma aula sobre habilidades emocionais, em que o aluno aprende a cair e a levantar.
Nossos programas educacionais funcionam como uma arena de desenvolvimento humano, em que os educadores são líderes da própria comunidade e compartilham valores de cidadania e trabalho em equipe.
Oferecer acesso a esporte e cultura em regiões de desequilíbrio social é uma forma inteligente de diminuir as desigualdades e reforçar a educação das crianças e adolescentes.
Quanto à capacitação profissional, nosso foco é ampliar e fortalecer habilidades emocionais para que nossos jovens possam se aceitar como são e entender que existe, sim, um lugar para cada um deles no mercado de trabalho.
O meio social onde nossos jovens vivem joga todos os dias um vírus dizendo que eles não são capazes. Nós rejeitamos essa ideia e todos os dias, também, passamos o antivírus dizendo que, apesar de tudo, é possível.
Todos nós, como indivíduos, sofremos durante toda a nossa vida a influência dos agentes externos, nos âmbitos físicos e sociais. Essas influências atuam sobre o nosso organismo e espírito, estimulando nossas capacidades, possibilidades e aptidões e promovendo o desenvolvimento físico e mental.
O processo para o desenvolvimento de uma aprendizagem eficaz depende de uma série de fatores, como o talento e o comprometimento do professor, as características individuais do aluno, as oportunidades oferecidas pelo ambiente de aprendizagem, as perspectivas futuras de vida do aluno, entre outras.
Uma instituição que preconiza o educar não pode mais ser considerada como um simples espaço de transmissão de conteúdo. Sua função e objetivo não pode se limitar a apenas ensinar.
Para desenvolver o indivíduo como ser único e individual e ser um espaço facilitador do processo de aprendizagem em seus vários aspectos e áreas, devemos encarar o desenvolvimento e a aprendizagem de maneira mais profunda. E é exatamente partindo deste princípio que a Gerando Falcões busca pautar suas intervenções educacionais, seja com cultura, seja com arte, seja com esporte.
O ato de ensinar envolve sempre uma visão e entendimento bem mais abrangentes do que o espaço restrito do professor na sala de aula ou às atividades desenvolvidas pelos aprendentes. Tanto o professor quanto o aprendente e o espaço educacional estão em contextos universais que interferem no processo de desenvolvimento e aprendizagem e precisam ser levados em consideração na elaboração e execução do ensino.
Então, a aprendizagem é encantadoramente um processo de assimilação de determinados conhecimentos essenciais e modos de ação física e mental, organizados e mediados no processo de ensino e aprendizagem.
A Gerando Falcões prioriza esse processo de desenvolvimento e aprendizagem e acredita que essa construção conjunta, desde seus primeiros passos e processos, resultará em importantes frutos, não só futuros, mas imediatos e reais na vida daqueles que estão dispostos a percorrer essa trilha com a gente.
“O processo de desenvolvimento e aprendizagem, seja no outro ou em nós, deve ser feliz, prazeroso e significativo. Só assim ele será como uma mola propulsora que nos impulsiona a querer cada vez mais”. (Igor Santos)
Você sabe o que significa “Aprendizagem Significativa”? O vídeo discute o conceito e suas especificidades.
Como dito anteriormente, o principal objetivo da Gerando Falcões é levar educação, esporte e cultura gratuitamente para crianças e jovens de periferias e favelas. Por que a Gerando Falcões atua diretamente com favelas e periferias? Conheça a seguir um pouco das características dos nossos aprendentes.
Além disso, o reconhecimento social e o vínculo de confiança estabelecido entre professores, educadores, agentes inspiradores e outros jovens em situação semelhante fortalece o esforço por desenvolver habilidades e competências e construir novas possibilidades de vida apesar da situação social. A oportunidade de vivenciar relações interpessoais, de distintas maneiras, vínculos afetivos e laços sociais saudáveis, promove mudanças na visão de mundo das crianças e jovens e desperta neles o desejo de modificar suas condições de vida e seus projetos para o futuro.
É sabido que a educação permeia a vida como um todo. Tendo isso em mente, analise as afirmativas a seguir:
I. A educação é um processo perene que se inicia na infância e se desenvolve e amadurece ao longo dos anos. Mesmo o não educar já produz, em algum grau, efeito educativo.
II. A educação está vinculada ao processo de aprendizado que não é limitado a um período de tempo ou ao espaço físico do ambiente escolar.
III. A educação é o ato ou efeito de escolarizar, o conjunto de conhecimentos adquiridos na escola.
IV. A educação é intrínseca à vida humana e é possível observar o processo de ensino e aprendizagem em qualquer grupo social.
Está correto o que se afirma em:
A Gerando Falcões atua diretamente com favelas e periferias. Existem alguns motivos para que isso aconteça. Assinale a alternativa que apresenta corretamente três características da realidade dos aprendentes da Gerando Falcões.
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